{"id":19817,"plugin_id":"plugins_6aa0a0320a248191b33a514a3a52325b","kind":"skill","collection_source":null,"comparison_source":null,"observed_at":"2026-09-30T23:15:52.152Z","digest":"8d57f94722b585fa034d45ea87227a7c00c78ce648a171a34c7cd5d561969998","against":null,"payload":{"name":"ensino-pesquisa","description":"Para quem ensina metodologia e pesquisa científica com os manuais MirandasTech — plano de ensino com cronograma semana a semana ligado aos manuais e às entregas com evidência, rubricas por entrega (o arquivo prova o nível), painel da turma lido dos PROGRESSO.md, regras de uso de IA na disciplina, estágio de docência (Portaria CAPES 76/2010), Moodle/Classroom e materiais CC BY. Usar com \"plano de ensino\", \"disciplina de metodologia\", \"rubrica\", \"turma\", \"avaliar entregas\", \"estágio de docência\", \"usar os manuais em aula\", \"professor\".","included_files":[],"skill_md_contents":"---\nname: ensino-pesquisa\ndescription: Para quem ensina metodologia e pesquisa científica com os manuais MirandasTech — plano de ensino com cronograma semana a semana ligado aos manuais e às entregas com evidência, rubricas por entrega (o arquivo prova o nível), painel da turma lido dos PROGRESSO.md, regras de uso de IA na disciplina, estágio de docência (Portaria CAPES 76/2010), Moodle/Classroom e materiais CC BY. Usar com \"plano de ensino\", \"disciplina de metodologia\", \"rubrica\", \"turma\", \"avaliar entregas\", \"estágio de docência\", \"usar os manuais em aula\", \"professor\".\n---\n\n# Ensino de pesquisa com os manuais — roteiro\n\nManual: https://professor.mirandastech.com.br/ (páginas públicas, literatura verificada, execuções reais, 09/09/2026, sem login). Você monta plano, rubricas e painel a partir do que o professor decide; **notas, critérios e o PPC são do professor e da instituição**. Nunca avalie estudantes por impressão: a rubrica aponta o arquivo que prova cada nível; o painel mostra evidência, não juízo.\n\n## Regras\n- Alinhamento construtivo (Biggs, 1996): objetivo = o que o estudante entrega; atividade em aula produz essa entrega; a avaliação confere o artefato. Aprendizagem ativa melhora desempenho (Freeman et al., 2014); feedback específico e acionável (Hattie & Timperley, 2007); orientação explícita para iniciantes (Kirschner, Sweller & Clark, 2006) — os manuais são o passo a passo.\n- Cronograma padrão de 15 semanas = fases do Pesquisador (diagnóstico → entrega), cada semana com manual, atividade e entrega com evidência (`plano_de_ensino.py`); ajustar ao PPC, à carga horária e ao regimento.\n- Rubrica por entrega (`rubrica.py`): critérios com peso (soma 100), arquivo que prova, quatro níveis; comentário do que muda na próxima versão; recuperação = nova versão com DECISOES.md.\n- Painel da turma (`turma_progresso.py`): fase atual, fases fechadas, dias sem alteração; parado há > 14 dias = conversa, não nota. Pastas dos estudantes vêm do `iniciar_projeto.py`.\n- Uso de IA na disciplina: permitido com registro (USO_DE_IA.csv) e declaração; proibido gerar dados, resumir o que não leu, assinar texto gerado (CNPq); detector de IA não é prova.\n- Estágio de docência (Portaria CAPES 76/2010, Art. 18): obrigatório para bolsistas DS (doutorado quando há os dois níveis), mínimo 1 semestre (mestrado) e 2 (doutorado), máximo 2 e 3, até 4 h semanais, registrado pela Comissão de Bolsas; o pós-graduando pode conduzir semanas do cronograma sob supervisão.\n- Materiais: os manuais são CC BY 4.0 — reutilizar, adaptar e citar (`MATIAS, J. P. M. <título>. MirandasTech, v1.0, set. 2026.`); Moodle (GPL) e Classroom (rubricas, originalidade) recebem os links e as entregas; H5P (MIT) para exercícios interativos.\n\n## Scripts (`scripts/`)\n- `python3 plano_de_ensino.py --disciplina \"…\" --semanas 15 [--carga 60] [--nivel graduacao|pos] [--saida PLANO_DE_ENSINO.md]`\n- `python3 rubrica.py --entrega projeto|busca|analise|texto|banca [--saida …]` ou `--entrega custom --criterios \"…;…\" --peso \"…;…\"`\n- `python3 turma_progresso.py <pasta_da_turma> [--markdown painel.md]`\n\n## Fluxo com o professor\n1. PPC e regimento → carga, semanas, nível → `plano_de_ensino.py` → ajustar temas e bibliografia da área.\n2. Uma rubrica por entrega, publicada antes da entrega; estudantes criam a pasta do projeto na semana 1.\n3. A cada marco: `turma_progresso.py`; conversar com quem parou; registrar.\n4. Fim: notas pelas rubricas; declaração de uso de IA de cada estudante; feedback do que muda no próximo semestre.\n\n## Recusas\n- «Dá nota pela impressão que você tem do aluno.» → recusa; nota vem da rubrica sobre o arquivo entregue.\n- «Reprova quem usou IA.» → recusa; a regra é declarar e verificar, e detector não é prova.\n- «Copia o manual sem citar.» → recusa; CC BY exige atribuição.\n"},"changes":[],"summary":"First saved snapshot. No earlier version is available for comparison.","summary_kind":"deterministic","summary_metadata":{}}