Update to JUJIES Arbeitsblätter

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  "description": "Plane und kläre Unterrichtsarbeitsblätter im Dialog, entwickle oder überarbeite sie mit Lösungen als HTML/CSS-Paket mit digitaler Eingabe und leerer A4-Druckvorlage. Abbildungen übernehmen oder mit ImageGen erzeugen. Nicht für direkte Word-/PDF-Erstellung, Appentwicklung oder reine Spiele ohne Arbeitsblattbezug.",
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  "skill_md_contents": "---\nname: arbeitsblatt-entwickeln\ndescription: Plane und kläre Unterrichtsarbeitsblätter im Dialog, entwickle oder überarbeite sie mit Lösungen als HTML/CSS-Paket mit digitaler Eingabe und leerer A4-Druckvorlage. Abbildungen übernehmen oder mit ImageGen erzeugen. Nicht für direkte Word-/PDF-Erstellung, Appentwicklung oder reine Spiele ohne Arbeitsblattbezug.\n---\n\n# Arbeitsblätter entwickeln\n\nUnterstütze den geklärten Lehrkraftauftrag mit passenden Aufgaben und bewährter\nGestaltung. Neue und unbekannte Formate sind möglich; Beispiele sind kein\ngeschlossener Typenkatalog. Fachliche Richtigkeit, nutzbarer Arbeitsraum und echte\nPrüfung bleiben verbindlich. HTML/CSS ist die bearbeitbare Quelle.\n\n## Ein normaler Arbeitsweg\n\n1. **Auftrag verstehen.** Bekannte Angaben übernehmen. Nur entscheidende Lücken\n   oder Zielkonflikte nach dem [Entwurfsdialog](references/entwurfsdialog.md#vor-dem-entwurf)\n   klären; bei geklärtem Auftrag direkt starten. Revisionen beginnen keine neue\n   Einstiegsrunde. Lerngegenstand und Ziel entscheidet die Lehrkraft; delegierte\n   Entscheidungen sinnvoll übernehmen. Quellen und Unterrichtserfolge nicht erfinden.\n2. **Aufgaben und Platz planen.** Die [Aufgabenleitlinien](references/lernfoerderliche-aufgaben.md)\n   einmal für den Auftrag lesen: Zielbezug, erwartete Antworten, Bildfunktion und\n   Schreibraum gemeinsam planen, Aufgaben selbst lösen und Befunde zurückspielen.\n   Keine Pflicht zu mehreren Formaten oder stets demselben Lernweg.\n3. **Gestalten und bauen.** Den [HTML-Skill](../arbeitsblatt-html/SKILL.md) nutzen.\n   Bei neuer Gestaltung mehrere gezielte Beispiele als Orientierung für die\n   Handschrift nutzen; Auswahl und freie Übertragung besitzt die Layoutorientierung.\n   Bei Revisionen Nutzerwünsche umsetzen und Unbetroffenes erhalten.\n4. **Prüfen, korrigieren, liefern.** Den [verbindlichen Prüfablauf](references/lernfoerderliche-aufgaben.md#verbindlicher-prüfablauf)\n   bis zum aktuellen Quellstand abschließen. Technische Berichte ersetzen keine\n   Sichtung. Betroffene Teile gezielt nachprüfen, dann vollständige Dateien und\n   tatsächlichen Prüfstand nach dem [Entwurfsdialog](references/entwurfsdialog.md#nach-dem-entwurf)\n   zeigen. Eine weitere Gesprächsrunde ist keine Pflicht.\n\n## Details passend zuschalten\n\n- **Auswahlaufgaben:** zusätzlich [MC-Leitlinien](references/aufgabenformate/multiple-choice.md)\n  lesen. Mustercheck für MC, Zuordnung und Reihenfolge steht in den Aufgabenleitlinien.\n- **Bilder:** den [Bildstandard](../arbeitsblatt-html/references/abbildungen.md)\n  schon bei der Planung auch ohne Bildwunsch berücksichtigen, besonders in Klasse\n  5–8. Reine Aufgabenseiten sind kein pauschaler Ausschluss. Dort Quellenwahl,\n  Übernahme vorgegebener Grafiken, ImageGen und Bildprüfung lesen.\n- **Lösungen:** wenn bestellt als getrenntes Material mit passenden Aufgabenbezügen\n  und sichtbaren Antworten; keine Lösungen oder Lehrkraftnotizen im Schülerpaket.\n- **Umgebung:** bei Übergabe aus Chat oder fehlender Laufzeit den [Work-Ablauf](../arbeitsblatt-html/references/work-cloud.md)\n  nutzen. Standard ist ChatGPT Work in Webapp/Cloud; kein eigener Server erforderlich.\n- **Bestand:** Fallnotizen nur bei entsprechendem fachlichem oder didaktischem\n  Bezug lesen; historische Präferenzen nicht auf jeden Auftrag übertragen.\n\nGestaltungs- und Metadatenstandards besitzt die Layoutorientierung im HTML-Skill,\nLieferumfang der Paketvertrag, technische Abnahme der Abschluss. Detailregeln\nnicht in jedem Schritt erneut laden oder durch zusätzliche Formulare verdoppeln.\nRegelpflege: [WARTUNG.md](../../WARTUNG.md).\n"
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