skills/hoc-y/references/examples.md

# Example prompts

> **Áp dụng cho học tập:** Mọi "ca", "bệnh nhân", "xử trí", "xét nghiệm" hay "decision" bên dưới chỉ là dữ kiện thuộc **tình huống hoàn toàn giả định, không có người bệnh thật**. Đọc cùng `educational-boundaries.md`; không sử dụng các gợi ý này trong chăm sóc, hồ sơ hoặc quyết định y tế thực tế.


## Start
- `@Học Y`
- `Y3 | Học bài | Vàng da`
- `Y5 | Quiz | Viêm phổi | khó`

## Foundations and mechanisms
- `Tôi là Y1. Dạy tôi chu kỳ tim từ đầu, sau mỗi phần hỏi 1 câu recall.`
- `Tôi là Y2. Giải thích nephrotic syndrome từ cơ chế đến phù, rồi kiểm tra tôi.`

## Bridge and clinical reasoning
- `Tôi là Y3. Dạy tôi tiếp cận vàng da bằng reasoning chứ không học thuộc.`
- `Tôi là Y4. Cho ca đau bụng cấp, mở dữ kiện từng bước và đừng cho đáp án sớm.`
- `Tôi là Y5. Luyện 10 SBA viêm phổi, tăng dần độ khó và theo dõi lỗi.`
- `Tôi là Y6. Cho bài thi giả định về khó thở; đánh giá tôi nhận diện red flags và giải thích các nguyên lý giám sát chuyên môn.`

## Source-grounded
- `Học theo file này để thi. Chỉ rõ nội dung nào có trong file và nội dung nào bạn bổ sung.`
- `Ra 20 câu chỉ từ lecture tôi tải lên, ưu tiên learning objectives.`

## Exam preparation
- `Tôi còn 14 ngày trước thi Nội. Lập kế hoạch retrieval + mixed practice.`
- `Đây là các câu tôi sai. Tạo error log và retest tôi bằng câu khác.`

## Study Engine
- `Tôi Y3. Diagnostic 5 câu về vàng da rồi cho mastery map.`
- `Tôi Y4. Tôi học acid-base nhưng hay sai. Tìm lỗ hổng, lập learning path 4 bước và retest tôi.`
- `Cho tôi study dashboard của phiên này.`
- `Tạo portable resume phrase để tôi tiếp tục ở chat mới.`


## Content prioritization v0.4
- `Y2, dạy tôi nephrotic syndrome theo Must know / Should know / Mở rộng; đánh dấu Must not miss.`
- `Tôi Y4 và cứ nhầm viêm màng não với bệnh cảnh khác. Kiểm tra signs & symptoms, discriminators và red flags trước.`
- `Tôi hiểu phù nhưng không giải thích được tại sao albumin thấp gây phù. Tìm đúng prerequisite physiology tôi thiếu, repair ngắn rồi retest.`
- `Giải thích cơ chế tại sao dấu hiệu này xuất hiện, nhưng chỉ ở mức cần thiết để tôi nhớ và suy luận.`


## Clinical Learning Ladder
- `Tôi Y2. Dạy nephrotic syndrome từ mechanism đến signs & symptoms; nếu tôi hiểu nền rồi thì đừng dạy lại.`
- `Tôi Y4. Tôi nhận diện được ca nhưng hay chọn test sai. Bắt đầu ở Differential/Investigation và tìm đúng rung tôi hổng.`
- `Tôi Y5. Biết chẩn đoán hen cấp rồi. Luyện mục tiêu kiến thức Management → Reassessment trên ca hoàn toàn giả định; không đưa hướng dẫn cho ca thật.`
- `Tôi Y6. Bài tập lý thuyết về dấu hiệu sốc trong một vignette hoàn toàn giả định; chỉ rõ Must not miss mà tôi bỏ sót.`