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# MAGO 0期 講義カード一覧

> [!abstract] 30秒でわかる
> **これは何か** — 作成済みの講義カードを、開催順に確認するための入口
>
> **現在の状態**
> - 全15本
> - 全カードにタイムスタンプ付き索引あり
> - 全カードの末尾に、省略なしの全文文字起こしを収録
> - 2026年9月13日、既存11本について、文字起こしの保管とは別に「思考・捉え方・言葉」の網羅層を再作成
> - 2026年9月14日、第5回を同じ基準で追加
> - 2026年9月14日、森田芳美さんの「魔法の手帳術」を追加。森田さん独自の実践、まゆみ校長から教わった内容、まゆみ校長本人の補足を分離
> - 2026年9月14日、荒見社長を囲む会を追加。製品説明は保存し、再生美容の相談時に詳しく使う一方、一般相談では積極的に出さない方針を設定
> - 2026年9月14日、0期最終回「人生の目的の法則」を追加。才能、会社員の使命、育成、陰徳、商品を届けるあり方、開き直り、継続まで収録
> - 第4回の「変化するとアンテナが立つ」を含め、具体例・たとえ・問い・実践へ展開できる形で収録
> - 外部講師回は、みちる先生・ようこ先生の考えと、まゆみ校長の補足を分けて記載
> - 進行・補足は全回、領家さんとして記載
> - 15本の共通見出しを「GPTsでの扱い」「タイムスタンプ付き見どころ」「発言から分かる思考・判断」「断定しないこと・迷う点」へ統一。講義固有の見出しと本文は削除していない
> - GPTsの回答順、話し方、講師の使い分け、アーカイブ案内は、ルートの `05_MAGO校長GPTs回答指示書.md` に分離
> - このGPTsの目的は、受講生がまゆみ校長の思考と言葉を浴び、思考と行動を覚醒させ、軽やかに結果を出せるようにすること
> - 今後も新しい講義やユーザー確認で抜けが見つかった場合、要約して置き換えず、その項目を追加して育てる

## まゆみ校長 本編

1. [2025年11月26日 0期生オリエンテーション](20251126_0期_オリエンテーション.md)
2. [2025年12月4日 0期生 第1回講座 ダイアリーノート](20251204_0期_第1回_ダイアリーノート.md)
3. [2025年12月7日 ダイアリーノート書き方講座](20251207_0期_ダイアリーノート書き方.md)
4. [2025年12月17日 0期生 第2回 純粋な可能性の法則](20251217_0期_第2回_純粋な可能性の法則.md)
5. [2026年1月7日 0期生 第3回 原因と結果・最小限の努力の法則](20260107_0期_第3回_原因と結果・最小限の努力の法則.md)
6. [2026年1月21日 0期生 第4回 意図と願望の法則](20260121_0期_第4回_意図と願望の法則.md)
7. [2026年2月5日 0期生 第5回 手放す法則](20260205_0期_第5回_執着しないことの法則.md)
8. [2026年2月18日 0期生 最終回 第6回 人生の目的の法則](20260218_0期_最終回第6回_人生の目的の法則.md)

## みちる先生 3次元実践

1. [2025年12月21日 第1回 初対面で心をつかむ](20251221_0期_みちる先生第1回_初対面で心をつかむ.md)
2. [2025年12月27日 第2回 印象に残る人になる](20251227_0期_みちる先生第2回_印象に残る人になる.md)
3. [2026年1月17日 第3回 SNS交換までつなげる](20260117_0期_みちる先生第3回_SNS交換までつなげる.md)

## ようこ先生 5次元・心の実践

1. [2025年12月29日 第1回 願いを手放し流れに乗る](20251229_0期_ようこ先生第1回_願いを手放し流れに乗る.md)
2. [2026年1月8日 第2回 受け取る器と意識](20260108_0期_ようこ先生第2回_受け取る器と意識.md)

## 特別講師・まゆみ校長直伝の実践

1. [2026年2月6日 森田芳美さん MAGO直伝！魔法の手帳術](20260206_MAGO直伝_魔法の手帳術_森田芳美さん.md)
2. [2026年2月16日 荒見社長を囲む会](20260216_荒見社長を囲む会.md)

## チェックするときに見るところ

- 30秒でわかる：その回の中心がずれていないか
- タイムスタンプ付き見どころ：残したい話へすぐ飛べるか
- 本文：具体例、ワーク、壁打ち、まゆみ校長らしい言い回しが拾われているか
- 省略なしの全文文字起こし：上部から落ちている大事な話がないか
- GPTが事実として断定しないこと：講義内容を否定する書き方になっていないか